Peran Komunikasi Internasional Guru Bimbingan Konseling Dalam Membangun Karakter Siswa Pelaku Perundungan di SMA Negeri 16 Garut

Penelitian ini memusatkan perhatian pada peran komunikasi interpersonal yang menggambarkan terjadinya proses komunikasi antarguru dan siswa di SMA Negeri 16 Garut. Dalam sebuah dunia pendidikan, siswa mengikuti kegiatan belajar tidak terlepas dari peraturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah. Setiap siswa dituntut harus berperilaku sesuai dengan aturan dan tata tertib yang sudah diterapkan di sekolah. Peraturan, tata tertib, dan berbagai ketentuan lainnya bertujuan mengatur perilaku siswa untuk memelihara perilaku siswa agar tidak menyimpang. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif, di mana pendekatan kualitatif dalam penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis dan menggambarkan mengenai peran komunikasi interpersonal bagi guru Bimbingan Konseling dalam membangun karakter siswa pelaku perundungan di SMA Negeri 16 Garut. Hasil penelitian komunikasi interpersonal antara guru dan siswa di SMAN 16 Garut menunjukkan pola yang positif dan konstruktif, ditandai oleh penerapan lima faktor utama, yaitu keterbukaan (openness), empati (empathy), dukungan (supportiveness), rasa positif (positiveness), dan kesetaraan (equality) dari hasil observasi menggunakan pendekatan komunikasi interpersonal di sekolah SMAN 16 Garut. Data yang telah dianalisis kemudian dikaitkan dengan hasil wawancara dari informan serta didukung oleh referensi dari buku dan literatur lain yang telah dikaji sebelumnya, temuan dalam penelitian ini bersumber dari hasil wawancara, pengamatan, serta observasi secara langsung yang dilakukan oleh peneliti di lingkungan sekolah SMAN 16 Garut.